вторник, 25 июля 2017 г.

Книжная полка e-learning специалиста


СОВРЕМЕННЫЕ БЕСТСЕЛЛЕРЫ В E-LEARNING




E-LEARNING-МЕТОДИЧКИ, БАЗОВЫЕ ПОСОБИЯ, ИНСТРУКЦИИ, ПУБЛИКАЦИИ:




КНИГИ НА АНГЛИЙСКОМ (для некоторых есть конспекты на русском)

АНДРАГОГИКА
ПРЕЗЕНТАЦИИ
  • "От слайдов к историям. Пошаговая методика создания убеждающих презентаций" Мартин Сайкс, Никлас Малик. Практически пошаговое руководство о том, как превратить сырой материал в увлекательную историю.
  • "Мастерство презентации" (Алексей Каптерев)
  • "Презентация в стиле дзен" (Гарр Рейнольдс)
  • "iПрезентация" (Кармин Галло)
  • "Slide:ology. Искусство создания выдающихся презентаций" (Ненси Дуартэ)
  • "Корпоративная презентация: Как продать идею за 10 слайдов" (Дмитрий Лазарев)
  • "От слайдов к историям. Пошаговая методика создания убеждающих презентаций" (Мартин Сайкс)
  • "Бизнес-презентация. 100 советов, как продавать проекты, услуги, товары, идеи" (Сергей Ребрик)
  • "Скелет презентации" (Глеб Шулишов)


ПУБЛИЧНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ
  • "Выступления в стиле TED" (Джереми Донован)
  • "Говори и показывай" (Дэн Роэм)
  • "Визуальное мышление" (Дэн Роэм)
  • "К выступлению готов! Презентационный конструктор" (Радислав Гандапас)
  • "Хозяин слова. Мастерство публичного выступления" (Игорь Родченко)


ИНФОГРАФИКА, ВИЗУАЛИЗАЦИЯ, ГЕЙМИФИКАЦИЯ
  • "100 главных принципов дизайна. Как удержать внимание" (Сьюзан Уэйншенк)
  • "Живая типографика" (Александра Королькова)
  • "Новая типографика" (Ян Чихольд)
  • "Говори на языке диаграмм" (Джин Желязны)
  • "Визуализируй это. Как использовать графику, стикеры и интеллект-карты для командной работы" (Дэвид Сиббет)
  • "Визуальные заметки" (Майк Роуди)
  • "Дизайн для недизайнеров" (Робин Уильямс)
  • "Практика визуального мышления" (Дэн Роэм)
  • "Веб-дизайн" (Стив Круг)
  • "Искусство геймдизайна" (Джесси Шелл)

ЕЩЕ НЕМНОГО ДЛЯ ВДОХНОВЕНИЯ:
  • "Психология мотивации. Как глубинные установки влияют на наши желание и поступки" (Хэлворсон Хайди Грант и Хиггинс Тори )
  • "Думай как математик. Как решать любые задачи быстрее и эффективнее" (Оакли Барбара)
  • "От знаний к навыкам. Универсальные правила эффективной тренировки любых умений" (Кейти Ецци, Дуг Лемов, Эрика Вулвей)
  • "Вовлекай и властвуй. Игровое мышление на службе бизнеса" (Кевин Вербах и Дэн Хантер)

Бесплатные мини-курсы для новичков и не только:





Почему иногда трудно вовлечь преподавателей в e-learning

Автор: Елена Локтева

Опираясь на свой опыт работы а) преподавателем, б) с преподавателями (как методист, педдизайнер, разработчик курсов и руководитель), решила сформулировать ключевые причины, почему преподаватели либо не хотят, либо начинают и соскакивают, когда дело доходит до внедрения e-learning.

Причина 1. Не актуально.

Это, как правило, касается преподавателей, которые тихо дорабатывают на своем месте. Они знают, что их уже никто не сократит и не уволит (ибо опыт, ученая степень и т.п.) даже если они будут по-прежнему с мелом у доски "читать" курс.

  • Что делать? Я для себя на этот вопрос ответила давно и однозначно. Усилия, которые придется потратить, попросту не окупить. То есть либо махнули рукой и оставили человека в покое, либо распрощались.
    Я прощалась. После 3 попыток обратить в свою веру: а) объяснить, почему надо делать так, б) привести примеры коллег, которые делают так, показать их наработки, познакомить и т.п., в) поставить вопрос ребром. Обычно на это уходило от месяца до трех. И не потому я прощалась, что мне было кем заменить (преподавателя под мои требования к работе найти всегда было непросто), а потому, что от нового, неопытного, который согласится учиться, результат не хуже, а через некоторое время и лучше.
Причина 2. Жадничаем.

понедельник, 24 июля 2017 г.

e-learning кейсы: разработка контента (обновляемый пост)

Существует несколько способов посмотреть на то, как другие люди и компании разрабатывают электронные курсы:

1) Пойти на обучение разработке электронного контента (обычно это звучит как педагогический дизайн или проектирование курсов) например, в Академии Best in e-Learning. Или же самостоятельно освоить азы разработки. И не забыть почитать про ошибки, которые допустили другие на пути разработчика.

2) Посетить очные или онлайн мероприятия, в программе которых есть кейсы "живых" разработанных курсов, например, Саммит разработчиков электронных курсов


3) Если у вас уже есть некий опыт и вам хочется получить оценку коллег, а также поучиться у других, то можно принять участие в Конкурсах разработчиков курсов, например, в редакторе Courselab

4) И также можно проанализировать чужие кейсы по разработке курсов, что и предлагаем вам сделать с помощью данной публикации:
Еще кейсы можно найти на сайтах:



Также читайте:

пятница, 21 июля 2017 г.

Что нового в e-learning?

Дорогие участники e-Learning PRO!
Представляем вашему вниманию выпуск новостей Сообщества.

Недавно мы провели опрос "Опыт использования СДО в компаниях". Целью этого исследования было выяснить, как работают с СДО компании, в которых электронное обучение достигло стадии зрелости. Результаты опроса тут.
Некоторое время назад в нашем блоге был размещен конспект книги "Designing successful e-learning" by M.Allen, который можно использовать как мини-курс по разработке эффективного электронного контента. Хотим еще раз обратить ваше внимание на эту книгу и представить все ее главы, чтобы вам было удобно их найти и прочитать.
Также рекомендуем к прочтению итоговый пост про Комплексный подход к мотивации через стратегию e-learning, который завершает цикл публикаций про мотивацию к обучению в корпоративной среде.
Приглашаем принять участие в наполнении базы знаний для e-learning специалиста:
comix.png
E-LEARNING-МЕРОПРИЯТИЯ
В Академии Best in e-learning уже открыта предварительная регистрация на осенние очные тренинги для тех, кто хочет знать все об электронном обучении. Детали тут: http://live-learn.ru/

comix.png
ПОСТЫ СООБЩЕСТВА:
e-Learning PRO рекомендует курсы для самообучения:
Бесплатные электронные книги:
comix.png
ДИСКУССИИ СООБЩЕСТВА:
comix.png
БЛОГИ ПО ТЕМЕ E-LEARNING
Кейсы разработанных курсов и внедренных проектов:
Хотите предложить свой кейс? Пишите: marina@e-learningcenter.ru
comix.png
РАБОТА В СФЕРЕ E-LEARNING

Будьте всегда в курсе новостей e-learning:

вторник, 18 июля 2017 г.

Комплексный подход к мотивации через стратегию e-learning

Автор: Марина Литвинова

По материалам онлайн-конференции "Мотивация и геймификация в e-learning". 


Презентация: http://www.slideshare.net/marinalitvinova/elearning-71587301

***
Основная идея стратегии, нацеленной на создание культуры обучения в компании.


Проблемы с мотивацией в обучении могут быть: 

  • явными (не заходят в систему обучения, не проходят курсы, плохо сдают тесты).
  • скрытыми (про обучение в компании не говорят, отдел обучения – отдельное автономное государство, которое редко кто посещает, никто не понимает как и на что влияют назначенные курсы и тесты)

Если вы еще не задумывались над тем, как перейти от точечной мотивации (изучение конкретной темы, курса, программы) к мотивации в целом (когда в компании принято учиться и все относятся к этому уважительно и с энтузиазмом), то советую ответить на несколько вопросов:

1) По каким критериям вы понимаете, что у сотрудников низкая мотивация к обучению? И  можно ли доверять этим критериям? 

  • Что говорит нам о том, что не учатся или учатся плохо? Допустим, низкий балл, не сдают тесты, не заходят в систему обучения - это вполне даже понятные критерии
  • Что говорит о том, что обучение не принесло результата? 
  • Как понимаем, что обучение в компании нужно только отделу HR?
  • А если балл высокий, но при этом после обучения руководители сотрудников жалуются, что сотрудники ничему не научились? 85 баллов из 100 это хорошо или плохо? Это научились или ознакомились? Списали или ответили сами? Это закрытые простые вопросы или продуманные кейсы?

понедельник, 17 июля 2017 г.

Результаты опроса "Опыт использования СДО в компаниях"

Во многих компаниях Система Дистанционного Обучения (СДО) стала важной и неотъемлемой частью обучения.

Этот онлайн опрос был разработан и проведен с целью узнать, как работают с СДО компании, в которых электронное обучение достигло стадии зрелости, как они анализируют и применяют свой опыт.

Для того, чтобы скачать результаты, перейдите по ссылке: http://www.e-learningcenter.ru/sdopolzovateli


четверг, 13 июля 2017 г.

Как не наломать дров при запуске удаленного обучения сотрудников

Автор: Андрей Матюков

Вот уже два года я работаю в области e-Learning и не понаслышке знаю, что обучать надо не только детей и студентов, но и взрослых. В своей статье я рассмотрел вопросы, которые возникают у всех, кто только задумывается об организации дистанционного обучения сотрудников:

  1. Зачем обучать сотрудников? Как понять, что в компании есть необходимость в обучении?
  2. С кого начинать обучение?
  3. Чему учить в первую очередь?
  4. Как найти поддержку проекта внутри компании?
  5. Где взять учебные материалы? Делать самим или заказывать?
  6. Как измерить результаты обучения?
  7. С чего начать и как организовать процесс дистанционного обучения?

В завершении статьи представлен приятный бонус - чеклист из 10 пунктов для запуска дистанционного обучения в организации. Итак, поехали!

Зачем обучать сотрудников?
Немного личного опыта. Университет, в котором я учился по целевому направлению, дал мне от силы 20% того, что реально пригодилось на рабочем месте. За 10 лет работы мне регулярно приходилось изучать новые технологии, стандарты. Хорошо, когда были готовые специализированные курсы, чаще — вникать приходилось методом проб и ошибок.
На мой взгляд, пора уже всем признать, что непрерывное образование – это необходимая часть современной жизни. Чтобы компания могла идти в ногу со временем, а порой и опережать его, важно постоянно повышать уровень знаний сотрудников.

среда, 12 июля 2017 г.

вторник, 11 июля 2017 г.

Эффективная разработка электронного курса (по материалам Тони Кулмана)

Автор: Константин Бугайчук

Пост по материалам Тони Кулмана "Essentials of Interactive E-Learning"

1. При проектировании электронных курсов есть три основных момента:
  • Какой контент должен быть в курсе?
  • Как он будет выглядеть?
  • Что сделают пользователи в курсе?


2. Важно уйти от инфо-ориентированного дизайна и перейти к дизайну, ориентированному на ученика. Курс, ориентированный на обучаемого, имеет такое содержание, которое релевантно потребностям обучаемых а также их действиям и поступкам, которые они будут совершать в реальном мире (на рабочем месте).

понедельник, 10 июля 2017 г.

Драйверы роста - как узнать, чему учить?

Что думают слушатели о своем обучении? Что мы делаем хорошо, а где нам нужно исправлять ошибки? Как вовремя удалять из программы устаревшие курсы, как вовремя создавать и вводить новые? 

Специалисты по обучению зачастую сталкиваются с такими примерами:

  • людям не нужно обучение, а они его прошли 
  • людям нужно какое-то обучение, а его у них нет

Когда не те люди оказываются обученными?
  • например, когда новички приходят уже со своими знаниями, а мы этого не учли
  • политика компании требует, чтобы по определенным темам каждый сотрудник получил определенное количество часов обучения в определенный период
  • обучение воспринимается как “средство от всех болезней” и используется в качестве ответа
    на возникшую проблему в компании
 
Как будут чувствовать себя люди, если они попали на обучение, которое им по сути не нужно?
Конечно, они будут демотивированы, будут чувствовать, что их знания не признаются и не оцениваются.
Обучение вещам, которые ваши сотрудники уже знают, приведет к тому, что специалиста по обучению или руководителя не будут воспринимать как компетентного человека, будут считать, что он не понимает работу настолько, чтобы знать, какие навыки нужны.